LO QUE SABEN MIS ESTUDIANTES

• Crear espacios sociales decorándolos a su gusto y estableciendo contactos; mostrando videos, fotografías y canciones, el manejo de mensajes y recepción de respuestas casi instantáneas.
• Crear y manejar sus correos electrónicos.
• Chatear
• Buscar información.
• Escuchar música y ver videos
• Descargar información
• Jugar

¿Qué podemos hacer para aprovechar todos esos saberes en el aula?

La estrategia del grupo fue:

1. Crear un espacio virtual de trabajo.
2. Formar equipos de trabajo.
3. Elegir un tema para que cada equipo lo desarrolle.
4. Cada equipo deberá subir su trabajo concluido con fotos o imágenes.
5. Cada equipo deberá leer las participaciones de los demás y enviará un comentario u opinión.

Sin embargo se comentó en la clase otro tipo de posibilidades que podríamos aplicar más adelante tanto del facilitador como del alumno y así poder enriquecer un poco más el espacio que se crearía en internet, tomando en cuenta que no todos sabemos utilizarlo:

El facilitador puede:

• Proporcionar el programa de estudio.
• Enviar y recibir tareas.
• Guiar visitas culturales.
• Enviar calificaciones avisos y notas de interés.
• Enlazar direcciones electrónicas con información de los temas programados en el semestre.
• Buzón de quejas y sugerencias.
• Invitar a algunas personas externas al espacio elaborado, para opinar de los trabajos de los alumnos.
• Estimular a los alumnos (Publicando la fotografía del alumno más destacado, enviando felicitaciones por los mejores trabajos, evidencias, etc.

Los alumnos pueden:

• Subir fotografías o videos como evidencias del trabajo realizado en clase.
• Elaborar una agenda con los datos de todos los compañeros.
• Enriquecer las participaciones de los demás.
• Enviar mensajes para comentar trabajos, enviar quejas o sugerencias, felicitaciones, etc.
• Enviar noticias de interés, alguna melodía para compartir, etc.

¿Quién van a enseñar a quién y qué le enseñará? y ¿Dónde lo harán?

Pocos de nuestros alumnos manejan espacios personales en Internet.

La propuesta para enseñar a sus compañeros es:

Asignar un alumno que maneja y domina estos espacios virtuales a los equipos de trabajo y les enseñe a sus demás compañeros en algún café internet o en su casa.

Solicitar ayuda de hermanos, primos o padres dispuestos a apoyar a sus hijos y a sus compañeros en algún café internet o en su casa.

Una vez concluida esta actividad entre todos los equipos efectuará una secuencia de pasos en la creación de un espacio virtual para el uso de todo el grupo.

Las evidencias del enseñante:

• Fotografías o videos de los trabajos en equipos en cafés internet o en casa de alguno de ellos.
• Material de apoyo que utilizó.

Evidencias del enseñado:

• Fotografías o videos en clase para el desarrollo de la creación del espacio virtual.
• Secuencia de pasos concluida.

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

Mi especialidad es Técnico Secretario Ejecutivo, egresada del CETis 13, trabajé 4 años en la antes Subsecretaría de Educación e Investigación Tecnológicas, hubo necesidades dentro del mismo plantel de donde egresé para ocupar una plaza docente, me integré en él hace ya casi 14 años comenzando como apoyo con algunas maestras y durante todo ese tiempo me fui preparando para impartir mis clases, tratando de tomar lo mejor que pude ver de cada una de las maestras, estudiando y realizando aportaciones nuevas en algunas materias y sobre todo en el área de computación que en ese tiempo comenzaba a tener ya un gran auge.

Al iniciarme como docente traté de prepararme al máximo sobre todo en preparación de clases, hasta la fecha no he perdido esa costumbre y siento que fue un gran regalo de la vida el poder ser docente de la educación media superior, porque así puedo dejar en cada una de mis alumnas algún conocimiento o experiencia que le pueda ayudar.

Mi mayor satisfacción es que muchos de mis alumnos han podido desarrollarse con éxito en su profesión, el poder seguir sirviéndoles después de su egreso y la oportunidad de continuar con esta bella.

No todo es miel, por supuesto hay alumnos un poco más difíciles a los que no es tan fácil integrar como yo quisiera, y peor aún algunos que sienten que el ponerlos a trabajar es agredirlos, o bien están molestos de que esa no es la carrera que desean, algunas veces me desmotivo pero trato de levantarme y seguir de nuevo. Buen día a todos.

MI AVENTURA DE SER DOCENTE

Muchos de los docentes de Educación Media Superior nos hemos enfrentado a tener que impartir clases sin ser maestros de carrera, y algunas veces decimos "echando a perder se aprende", y sin embargo creo que podemos lograr mucho con nuestros alumnos siempre y cuando logremos darle el valor a esta labor.

Identidad Profesional

En mi caso realmente fue opuesto al de la lectura porque yo no me titulé con una Licenciatura, Maestría o Doctorado, sino como Técnico Profesional Secretario Ejecutivo y nunca me imaginé tener la maravillosa oportunidad de impartir clases dentro de mi perfil. Cuando inicié en la docencia, me di cuenta de que tenía que prepararme muy bien, ya que siempre temí hacer ridículos frente a los jóvenes, y si no me entendían a la primera buscaba otros recursos hasta que les quedaran claros los temas del programa y siempre con la meta de llevarlos al dominio de los temas, sobre todo cuando eran materias prácticas

Comunicación e interacción

Me considero una persona exigente, sobre todo al iniciar temas nuevos, en algunas ocasiones algo rígida, en cierto modo no permito que los alumnos se adelanten o atrasen en los temas, contrariamente a lo que dice el texto, lo anterior lo he hecho con la conciencia de que al tener una buena base y tener dominio básico de los temas viene un poco de tranquilidad porque después de impartirlos nos damos un poco de libertad para momentos agradables dentro de la misma clase.

Disciplina

En este caso de la disciplina podría relacionarlo con el párrafo anterior, pues como ya lo comenté al principio de semestre siento las bases y cuando los alumnos toman su ritmo únicamente les doy instrucciones generales, les doy tiempos límites y ellos se encargan del resto.

Dominio y aplicación de los contenidos

Lo único que puedo agregar es que como lo dice el autor el trabajo debemos ser accesibles para todos los alumnos y sobre tratarlos con respeto.